振動力學(xué)三維虛擬實驗教學(xué)系統(tǒng)簡介
振動力學(xué)是機械、力學(xué)和土建專業(yè)二級學(xué)科主干專業(yè)課。振動力學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備力學(xué)基礎(chǔ)理論知識、計算和試驗?zāi)芰?,能在各種工程(如機械、土建、材料、能源、交通、航空、船舶、水利、化工等)中從事與力學(xué)有關(guān)的科研、技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計和力學(xué)教學(xué)工作的高級工程科學(xué)技術(shù)人才;工程中稱振動問題研究的對象為系統(tǒng),它可以是一個零部件、一臺機器或者一個完整的工程結(jié)構(gòu)等等;稱外界激振力等因素為激勵或輸入;稱作用于系統(tǒng)后使之產(chǎn)生的振動為響應(yīng)或輸出。通過該虛擬仿真軟件主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握《振動力學(xué)》課程基本的實驗方法及其基本知識。
本虛擬仿真實驗室軟件可滿足以下主要功能:
本系統(tǒng)在網(wǎng)上開展虛擬實驗課程,課程模擬真實實驗中用到的器材和設(shè)備,提供與真實實驗相似的實驗環(huán)境;B/S結(jié)構(gòu),支持網(wǎng)頁界面操作方式,軟件首頁支持學(xué)生、課程教師、教務(wù)管理員、系統(tǒng)管理員使用不同的身份登錄軟件;不同的身份具有不同的操作權(quán)限;提供系統(tǒng)管理功能,包括用戶、分組、角色、權(quán)限、日志管理等;支持完整的教學(xué)過程管理功能,包括開課管理、實驗的開課管理、典型實驗庫的維護、實驗教學(xué)安排、實驗結(jié)果的批改、實驗成績統(tǒng)計查詢等功能;同時可以和虛擬仿真實驗教學(xué)管理平臺無縫集成;
為保證軟件的交互性和擴展性,本軟件采用國際領(lǐng)先的Unity3D引擎開發(fā)而成,且插件在近1年內(nèi)有更新版本,并可支持后續(xù)的優(yōu)化升級。軟件交互性良好,用戶在場景中,通過鼠標(biāo)、鍵盤的交互,實現(xiàn)在場景中走動,通過視角旋轉(zhuǎn)、拉近觀察場景元素中的細(xì)節(jié),支持用戶從任意視角、任意距離觀察實驗臺。
提供實驗器材欄,器材欄在實驗過程中,用戶可以隨時選擇收起和展開,同時也可以將器材欄拖動到任意位置;軟件提供視圖選擇功能,便于用戶快速切換到對應(yīng)視角進行操作或觀察實驗現(xiàn)象;軟件采用虛擬現(xiàn)實實時渲染處理,畫面精美,同時提供操作幫助,言簡意賅描述實驗如何開展。
該軟件支持典型實驗個數(shù)9個;
1) 錘擊法模態(tài)分析虛擬實驗
2) 電測動態(tài)應(yīng)力虛擬實驗
3) 非線性振動分岔現(xiàn)象虛擬實驗
4) 龍洗綜合振動虛擬實驗
5) 車輛與橋梁耦合系統(tǒng)綜合性虛擬實驗
6) 轉(zhuǎn)子系統(tǒng)演示實驗
7) 多普勒激光測振儀器模態(tài)測量實驗
8) 白車車身模態(tài)分析實驗
9) 簡支模型橋靜動力學(xué)實驗
(1)錘擊法模態(tài)分析虛擬實驗
本虛擬實驗?zāi)M了錘擊法模態(tài)試驗的完整實驗流程,模擬了真實的實驗場景和實驗設(shè)備,實驗中通過ModelView軟件設(shè)置進行實驗3D模型繪制、數(shù)據(jù)測量、實驗和工作狀態(tài)模態(tài)分析及模態(tài)振型動畫展示。
圖1 實驗場景
圖2 模型建立如圖
圖3 力錘敲擊
圖4 實驗數(shù)據(jù)
(2)電測動態(tài)應(yīng)力虛擬實驗
電測動態(tài)應(yīng)力實驗提供懸臂梁沖擊實驗及簡支梁振動實驗兩種實驗選擇,模擬了兩個實驗的完整實驗流程,懸臂梁沖擊實驗通過調(diào)節(jié)手輪,點擊載荷讓其落下測得沖擊應(yīng)變曲線;簡支梁振動實驗通過設(shè)置不同參數(shù),得到簡支梁振動曲線。
圖5 選擇實驗
圖6 懸臂梁沖擊實驗
圖7 沖擊應(yīng)變曲線
圖8 簡支梁振動曲線
(3)非線性振動分岔現(xiàn)象虛擬實驗
本虛擬實驗?zāi)M了非線性振動分岔現(xiàn)象實驗的完整實驗流程,提供干摩擦材料、庫倫摩擦材料和粘性摩擦材料三種材料選擇,通過設(shè)置不同速度,觀察實驗現(xiàn)象。
圖9 實驗場景
圖10 實驗現(xiàn)象
(4)龍洗綜合振動虛擬實驗
本虛擬實驗?zāi)M了龍洗綜合振動實驗的完整實驗流程,模擬了真實的實驗場景和實驗設(shè)備,在實驗中連續(xù)用手搓動龍洗使其發(fā)生振動(水花飛濺),同時改變水量的多少,觀察龍洗的振動頻率,來讓學(xué)生試探討龍洗盆材質(zhì)與其構(gòu)造所帶來不同的共振現(xiàn)象。
圖11 實驗場景
圖12 記錄振動頻率,四個通道的振幅和相位差,分析龍洗的振型
(5)車輛與橋梁耦合系統(tǒng)綜合性虛擬實驗
本虛擬實驗?zāi)M了車輛與橋梁耦合系統(tǒng)綜合性實驗的完整實驗流程,其目的是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握橋梁結(jié)構(gòu)模態(tài)參數(shù)的測試與分析方法并掌握不測力算法進行模態(tài)參數(shù)識別的原理和方法。
圖13 實驗選擇
圖14 實驗場景
圖15 數(shù)據(jù)收集
圖16 數(shù)據(jù)計算
圖17 模態(tài)陣形圖
(6)轉(zhuǎn)子系統(tǒng)演示實驗
該虛擬實驗?zāi)M了轉(zhuǎn)子系統(tǒng)演示實驗的實驗流程,通過軸心軌跡在通過臨界轉(zhuǎn)速時,長短軸發(fā)生明顯變化,通過觀察軸心 X-Y圖中振幅-相位變化,可以判斷臨界轉(zhuǎn)速的原理,來達到探究使用轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動的振幅-轉(zhuǎn)速曲線、軸心軌跡、波形圖等判斷并找出轉(zhuǎn)子臨界轉(zhuǎn)速的目的。
圖18 實驗場景
圖19 實驗曲線
(7)多普勒激光測振儀器模態(tài)測量實驗
該實驗利用光學(xué)普遍的折射、反射效應(yīng),以傳感器的激光束作為發(fā)射光源,對振動著的被測體進行點測、線測(二維測量)或三維測量(輪廓測量),同時把收集的測量數(shù)據(jù)經(jīng)過內(nèi)置軟件的一系列算法處理,得出被測體振動的相關(guān)參數(shù)的方法。
圖20 收集數(shù)據(jù)
圖21 計算數(shù)據(jù)
(8)白車車身模態(tài)分析實驗
本虛擬實驗?zāi)M了白車車身模態(tài)分析實驗的完整實驗流程。該實驗利用單點激振、多點拾振的方法,并對采樣信號進行多次平均降噪處理,通過LMS系統(tǒng)進行模態(tài)參數(shù)識別的方法來達到用試驗結(jié)果驗證白車身有限元模型的正確性,考查其固有特性是否滿足設(shè)計要求的實驗?zāi)康摹?/p>
圖22 實驗場景
圖23 安裝激振器
圖24 車輛震動
(9)簡支模型橋靜動力學(xué)實驗
本虛擬實驗?zāi)M了簡支模型橋靜動力學(xué)實驗的完整實驗流程。實驗內(nèi)容觀測為平直斜坡海岸水波的正向入射實驗會產(chǎn)生水波的淺化現(xiàn)象,水動力學(xué)淺化實驗通過調(diào)節(jié)坡度大小,觀察到水流運動現(xiàn)象。
圖25 實驗場景
圖26 實驗儀器
圖27 實驗現(xiàn)象
系統(tǒng)服務(wù)器端用戶分為學(xué)生、教師、教務(wù)管理員和系統(tǒng)管理員四種角色,不同角色擁有不同權(quán)限。
學(xué)生:選課、選擇實驗、開展實驗、接受實驗指導(dǎo)、在線提交實驗報告、保存和提交實驗結(jié)果、查詢實驗成績和批語。
教師:典型實驗庫維護、發(fā)布實驗、安排實驗、批改實驗報告、系統(tǒng)指導(dǎo)、統(tǒng)計并發(fā)布學(xué)生的實驗成績和批語。
教務(wù)管理員:課程計劃、開課計劃、選課日期設(shè)置、開課審核、開課查詢。
系統(tǒng)管理員:用戶管理、分組管理、角色管理、權(quán)限管理、系統(tǒng)維護等。
性能指標(biāo)
支持同時在線用戶數(shù)1萬人以上,經(jīng)測試,系統(tǒng)運行穩(wěn)定,不限終端用戶數(shù),完全能滿足日常教學(xué)使用。
服務(wù)器運行環(huán)境
操作系統(tǒng):Windows Server ,Linux/Unix Server
Web服務(wù)器:Tomcat6.0,JDK6.0
數(shù)據(jù)庫:MySQL
客戶端運行環(huán)境
操作系統(tǒng): All Windows系列
相關(guān)信息:
研制單位:北京潤尼爾網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
通訊地址:北京市海淀區(qū)北三環(huán)中路44號文教文化產(chǎn)業(yè)園1號樓 郵政編碼:100876
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